PLAN B Concentradas al máximo

¡ESTE 2014 TRABAJAREMOS COMO NUNCA!.¿ESTÁS PREPARADA?


ACTUALÍZATE

Mantén un registro de las lecturas mensuales usando un cuaderno para anotar los datos del autor, personajes, ambiente y responde las preguntas: qué sucede, quién participa de la acción, dónde, cuándo, cómo y por qué.

martes, 15 de abril de 2014

ES TAN DIFÍCIL VOLVER A ITACA

Colegio Inmaculada Concepción
Depto. Lenguaje y Comunicación
Prof. Elizabeth Muñoz Olguín

Guía virtual de aprendizaje


Nuestro objetivo para esta clase es:
Relacionar el texto leído con otros textos o expresiones artísticas que entran en diálogo con él, en cuanto:
·         abordan el mismo tema
·         son una reescritura de lo mismo
·         toman prestado un personaje

Instrucciones:
ü  Sigue paso a paso las instrucciones que se presentan más adelante.
ü  No te adelantes.
ü  Anota todas las respuestas en tu cuaderno. (pon fecha y nombre de guía)
ü  Registra en tu cuaderno todas aquellas palabras que desconozcas.
ü  Luego búscalas y escribe su significado en una sola palabra.
ü  Usa el siguiente link: http://rae.es/rae.html


Antes de la lectura (En tu cuaderno)
·         ¿Alguna vez, al ir de viaje, has sentido el deseo de regresar pronto a casa?
·         En ese retorno a casa, existe alguien que ha esperado con ansias tu regreso?
·         ¿Te ha sucedido que cuando regresas a casa se te presentan algunos impedimentos?
·         ¿Q características debe cumplir un viaje agradable?


Actividad:
1.   Busca en internet la sinopsis de los siguientes textos: “La Odisea de Homero “Es tan difícil volver a Ítaca” de Esteban valentino.
2.   Responde en tu cuaderno:
a.    ¿Cuál es el tema presente en ambos textos? Describe mo se presenta este tema en ambas obras. (Recuerda que el tema lo obtienes al preguntarte De qué trata el texto)

b.   ¿Q puntos  en  común  y  divergencias  se  presentan  en  las  obras?  Para  esta
respuesta  considera  como  punto  de  referencia  los  elementos  del  género  narrativo  como:  ambiente, personajes, temática, conflicto de la obra, sentimientos evocados.
3.  Busca  en  la  gina  una  obra  que  tenga  relación  con  las  lecturas  anteriores. http://www.artistasplasticoschilenos.cl/areas.aspx Luego elige una de ellas y relaciónala  con los textos leídos según los siguientes elementos:
-     Nombre o título
-     Ambiente presentado
-     Personajes presentes
-     Sentimientos evocados
-     Otro aspecto:                                                            
4.   Visita el link :
·         Consigna en tu cuaderno en una tabla las cinco historias contadas por Mónica  Eduardo.
·         Cuál es a semejanza entre Ulises y Eduardo?


lunes, 14 de abril de 2014

PRIMERO A INTERTEXTUALIDAD

Colegio Inmaculada Concepción

Depto. Lenguaje y Comunicación

Elizabeth Muñoz Olguín
GUÍA VIRTUAL: INTERTEXTUALIDAD
EVALUANDO LOS TEXTOS”


1.           Relacionar el texto leído con otros textos o expresiones artísticas que entran en diálogo con él, en cuanto: abordan el mismo tema, son una reescritura de lo mismo y toman prestado un personaje.
2.           Interpretar los textos leídos considerando: visión de mundo presentada en el texto sociedad y creencias culturales descritas, contexto sociocultural de producción.

PARTE I. Antes de leer, observen las siguientes igenes y videos y luego respondan en su cuaderno:

a)           ¿Cl es el prosito de cada uno de los recursos observados?
b)           ¿Qué elementos comparten? ¿en qué elementos se diferencian?
c)           Si tuvieras que describir esta técnica de relación a partir del ejemplo observado, ¿cómo lo haas?


PARTE II: Lee el siguiente texto, y luego responde en tu cuaderno: ¡PERO ANTES!... ¿Recuerdas el texto “El vaso de leche
de Manuel Rojas? Si no lo recuerdas puedes ayudarte con el siguiente link, en el que es el texto:
Luego de que hayas recordado este texto, puedes continuar con el siguiente texto. Desrgalo, busca la página 74 (La aventura de Mr. Jaiva) y lee las ginas que se indican a continuacn: 75, parte final de 77, 80, parte final de 86 y
87.

Responde en tu cuaderno.
a)           Nombra 3 temas que tengan en con ambos textos (El vaso de leche y La aventura de Mr Jaiva)
Elementos
“El vaso de leche
La aventura de Mr Jaiva
Tema principal


Descripcn de personaje principal (retrato)


Espacios físicos (lugares)


Espacio psicogico (sentimientos, emociones, estados anímicos)


Espacio social










b)  Elige uno de los temas que nombraste anteriormente y luego describe cómo se  desarrolla en ambos textos
c)   Realiza el siguiente cuadro en tu cuaderno

PARTE III: A continuación, observa las siguientes igenes y luego completa en tu cuaderno:

2.    "Les mangeurs de pommes de terre" Vincent Van Gogh:
3.    “El pinchazo de la pobrezaThomas Benjamin Kennington:

a)           Completa el cuadro
Elementos
“El niño enfermo Pedro
Lira
"Les   mangeur d pomme de terre"  (comedoredpapas) Vincent Van Gogh
“El    pinchazo    de    la    pobreza
Thomas Benjamin Kennington:
Sentimientos que evocan



Ambientes



Temas



Personajes




b)           ¿En qué aspectos estas obras se asemejan y diferencian con los cuentos leídos anteriormente? Ejemplifica tu respuesta.


PARTE IV: ¡A investigar! Después de haber desarrollado el trabajo anterior, busca información sobre el contexto de producción del primer texto: “El vaso de leche. Para esto, toma apuntes de las ideas principales que encuentres   y anótalas en tu cuaderno. (El o en que se escribió esta obra y qué sucedía en Chile en ese momento)  Algunos links que pueden servirte:

Luego responde en tu cuaderno:
a)           ¿Se relaciona la informacn del contexto de produccn que obtuviste, con las creencias y la sociedad que se presenta
en el cuento El vaso de leche? Fundamenta tu respuesta.
b)           Describe cómo actúa el personaje de la novela y mo habría actuado,  probablemente, si viviera en nuestra sociedad. Justifica tu respuesta a partir de lo investigado y leído.

TAREA: BUSCA LA DEFINICIÓN DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS (INTERTEXTUALIDAD, INTRATEXTUALIDAD, INTERDISCURSIVIDALUEGO IDENTIFICA CUÁL DE ÉSTOS DESARROLLARTE EN ESTA GUÍA.