PLAN B Concentradas al máximo

¡ESTE 2015 TRABAJAREMOS DANDO LO MÁXIMO....AL 100%!

ACTUALÍZATE

Mantén un registro de las lecturas mensuales usando un cuaderno para anotar los datos del autor, personajes, ambiente y responde las preguntas: qué sucede, quién participa de la acción, dónde, cuándo, cómo y por qué.

martes, 16 de agosto de 2016

MOTORES DE BÚSQUEDA SÉPTIMO


ANOTA EN TU CUADERNO LAS INDICACIONES DE ESTA GUÍA.
Instrucciones: Sigue los pasos para buscar información en sitios de internet.
Busca información en internet sobre uno de estos temas:
·         El culto a la belleza en la Antigua Grecia.
·         Versión mapuche del diluvio universal.
·         Tres obras pictóricas distintas sobre el mito ‘‘Eco y Narciso”
·         Países que están en el territorio de la antigua Sumeria.
Primera palabra o frase de búsqueda que usaste, anótala:
¿Arrojó un resultado adecuado?...cuál


Pase a la siguiente palabra o frase de búsqueda, anótala:
¿Arrojó un resultado adecuado?...cuál. Pegue el link aquí:



Qué paso darás ahora?, coméntalo:
Pegue los vínculos electrónicos o links más apropiados después de la selección (al menos dos)

 Pegue aquí un vínculo electrónico que haya descartado y explique por qué:



Anota la información que buscaste en los links seleccionados de manera resumida. No olvides indicar en tre paréntesis la fuente de información usada)

martes, 7 de junio de 2016

GUIA VIRTUAL OCTAVO 2016 FIGURAS LITERARIAS

COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Prof. Elizabeth Muñoz

GUIA VIRTUAL

Nivel: Octavo básico
Objetivo: Conocer e identificar diferentes figuras  literarias.

Como hemos visto en clases anteriores,  muchas veces disfrazamos lo que queremos decir, ya sea porque queremos ocultar cierta información o  porque queremos hermosear la forma en que nos expresamos. Por ejemplo,  cuando oímos  a un adulto referirse a un joven diciendo que   “está en la flor de la vida”, sabemos que lo que realmente   quiere expresar es que  “está en plena juventud”.  En el género lírico vemos la presencia de este recurso a través de la utilización de las “figuras literarias”.

1)      Para comenzar, visita el siguiente  y realiza los ejercicios que el recurso presenta.

2)      Accede a los siguientes sitios e investiga a qué corresponde cada figura. Completa el recuadro en tu cuaderno de manera ordenada.
-     

Figura literaria:
Consiste en:
Comparación

Metáfora

Hipérbaton

Aliteración

Anáfora

Asíndeton

Polisíndeton

Personificación

Hipérbole

Epíteto


3)      A continuación, identifica la figura literaria en cada canción.

TRABAJO CUARTO MEDIO

COLEGIO INMACULADA CONCEPCION
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROFESORAS ELIZABETH MUÑOZ OLGUIN
MARCELA CORDOVA ALDANA

TRABAJO GRUPAL SOBRE LAS NOVELAS DE ANTICIACIÓN SOCIAL
OBJETIVO: ANALIZAR E INTERPRETAR RELATOS DE ANTICIPACIÓN SOCIAL.

CLASE UNO: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
1.       DEFINIR NOVELA DISTÓPICA Y EXPLICAR CUÁL ES SU ORIGEN, CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS.
2.       CONTRASTAR LA  DISTOPÍA CON LA UTOPÍA.
3.       DETERMINAR PRIMERAS MANIFESTACIONES DISTÓPICAS EN LITERATURA.
4.       NOMBRAR PRINCIPALES AUTORES DEL GÉNERO Y UNA OBRA REPRESENTATIVA POR CADA UNO. ESCOGER UNO Y PRESENTAR BREVEMENTE SU BIOGRAFIA.
5.       BUSCAR UN CUENTO DISTOPICO EN LA RED QUE CUMPLA CON LAS CARACTERÍSTICAS DISTÓPICAS Y LEELO.
6.       RESUME EXOSITIVAMENTE EL RELATO.
7.       DETERMINAR TEMA CENTRAL DE LA OBRA. > PERSONAJES Y SUS CARACTERÍSTICAS SOCIALES Y PSICOLÓGICAS. > TIPO DE HOMBRE Y SU CONSTRUCCIÓN VALÓRICA. > CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO. > CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD PROPUESTA.
8.       COMENTAR DE QUÉ MANERA EL CINE SE HACE CARGO DE LA DISTOPÍA. EJEMPLIFICAR CON ALGÚN TRAILER DE UN FILM COMENTANDO SU CONTENIDO.
9.       RESPONDER LAS PREGUNTAS: ¿ES POSIBLE QUE LA DOMINACIÓN DEL SER HUMANO, COMO ESTÁ PRESENTADA EN NOVELAS, CUENTOS, PELÍCULAS, SE DÉ EN NUESTRO TIEMPO? ¿CREEN QUE LOS ANTIVALORES DESCRITOS EN LA NOVELA ESTÁN PRESENTES EN LA SOCIEDAD ACTUAL?.

CLASE DOS: ARMANDO LA PRESENTACIÓN.
1.       EN FORMATO Ppt ARMA LA PRESENTACIÓN DE TU TRABAJO.
2.       PON IMÁGENES ATRACTIVAS, INFORMACIÓN CLARA Y PRECISA.
3.       USA HIPERVÍNCULOS PARA PODER VISIONAR EL TRAILER SOLICITADO.
4.       EL RESUMEN EXPOSITIVO DEL RELATO DEBE SER ATRACTIVO PARA LAS RECEPTORAS.

CLASE TRES: EXPOSICIONES.
1.       CADA GRUPO DEBERÁ EXPONER EN NO MÁS DE DIEZ MINUTOS SU TRABAJO.

2.       LA PRESENTACIÓN PERSONAL DEBE SER LA ADECUADA.

viernes, 11 de marzo de 2016

GUÍA COMPLEMENTARIA SÉPTIMO


COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN

GUÍA N° 1
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
UNIDAD I: EL HÉROE EN DISTINTAS ÉPOCAS
PROFESORA:
ELIZABETH  MUÑOZ OLGUIN
SEPTIMO
OBJETIVO: Complementar la información sobre las características de los héroes


Hay dos tipos de hazaña. Una es la hazaña puramente física, en la que un héroe realiza un acto de valor en la batalla o salva una vida. El otro tipo de hazaña es espiritual, en la que el héroe aprende a experimentar la vida espiritual humana y después vuelve con un mensaje.
La aventura usual de un héroe empieza con alguien a quien le han quitado algo, o sienta que le falta algo a la experiencia normal disponible y permitida a los miembros de su sociedad. Esta persona entonces emprende una serie de aventuras más allá de lo ordinario, ya sea para recuperar algo de lo perdido o para descubrir algún elixir que da vida, Usualmente es un ciclo, una ida y una vuelta.
ACTIVIDAD:
1.- Elije uno de estos personajes de películas animadas
·                    Ana, protagonista de Frozen: una aventura congelada.
·                    Coralaine, protagonista de Coralaine y la puerta secreta.
·                    Carl Fredricksen, protagonista de Up.
·                    Marlin, protagonista de Buscando a Nemo.

2.- Selecciona algún tráiler para recordar su historia o hacerte una idea de ella si es que no la conoces.
3.- Busca información sobre el personaje en alguna fuente confiable y anota en el cuaderno sus características.
4.- Responde las siguientes preguntas:
·                    ¿Qué motivación tiene para viajar?
·                    ¿Hacia dónde se dirige el héroe o heroína?. Describe el recorrido realizado a lo largo de su viaje y menciona los lugares por donde transita, las personas con las que se encuentra, los acontecimientos principales que ocurren en cada lugar y con cada persona.
·                    ¿Qué problemas enfrenta durante su viaje, cuáles son importantes y por qué?
·                    ¿qué aspectos de su viaje le provocan un cambio en su forma de pensar?
·                    ¿Qué aprende y cómo aporta o afecta  ese aprendizaje a su comunidad?

lunes, 21 de septiembre de 2015

SEPTIMOS

COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN
GUÍA DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 INVESTIGACIÓN AUTÓNOMA

UNIDAD TRES  (agosto-septiembre 2015)
Al escribir comparto e interactuó con otros
Objetivo: Escribir textos expositivos sobre algún tema de interés: elaborando un tema en profundidad; relacionando las ideas principales de cada párrafo con ideas complementarias de manera coherente; utilizando un vocabulario adecuado al tema, tipo de texto y lecto
CURSO: Séptimos
PROFESORA: Elizabeth Muñoz Olguín

Redacción de un texto expositivo sobre una fobia
1.- Lea el texto “Los miedos incontrolables  y escoja una de las fobias que allí se describen para escribir sobre ella.
Los miedos incontrolables
El padecimiento de fobias, es decir, de miedos o temores extremos provocados por un objeto o situación, es uno de los trastornos de índole psicológico más recurrentes entre la población mundial. En la mayoría de los casos pueden manifestarse desde una edad muy temprana y puede afectar gravemente a su vida diaria. A pesar de que los fóbicos, en cierto modo, se acostumbran a vivir con su enfermedad, existen tratamientos que les permiten sobrellevarlas. 
 ¿QUE SON LAS FOBIAS?
Son, básicamente, miedos, rechazos o temores, generalmente manifiestos en forma extrema, que sufre una persona ante un determinado estímulo. Las fobias no son innatas ni hereditarias, son conductas que el individuo incorpora, se aprenden del entorno en el que se desenvuelve. Si bien, algunas veces, las personas tienen real conciencia de que su temor es desmedido, no pueden evitar que ese miedo se manifieste, aunque sepan que el causante de la situación no representa una amenaza.
 ¿QUÉ TIPOS DE FOBIA EXISTEN?
Según el manual estadounidense de diagnóstico de los trastornos mentales (DSM-IV) las fobias pueden ser clasificadas en varias categorías, ya que el espectro que cubren es muy amplio. Las fobias de tipo situacional (viajar en transportes públicos, ascensores, asistir a espectáculos públicos, etc.), son el ejemplo más frecuente dentro del padecimiento de las fobias. Otras muy comunes son las que responden a una tipología ambiental. En este caso las personas se ven paralizadas por circunstancias climáticas o relacionadas con el medio. Las tormentas eléctricas, los vientos y hasta el agua son, en este caso, los causantes de los temores. Las de tipo animal, orientadas a seres vivos o insectos, suelen ser comunes. En este caso, los estudios psicológicos han determinado que lo que provoca el pánico es el miedo al propio miedo que saben que van a experimentar si se encuentran con el animal temido.
También existen otras fobias, como las relacionadas con la sangre e intervenciones quirúrgicas y otras que, directamente, escapan a cualquier clasificación previa, como el miedo a algún tipo de vegetales, a los payasos o a los vómitos, por nombrar algunas.
 ¿CUÁNDO Y CÓMO SE MANIFIESTAN?
Hay algo que sitúa a todas las fobias en un estatus común: la gran mayoría se manifiestan en la infancia. Es ahí cuando las personas comienzan a desarrollar sus temores que, en muchos casos, les acompañaran durante toda la etapa adulta. Los pequeños las manifiestan a través de abrazos temerosos, llantos injustificados o berrinches sin causa aparente. Cabe destacar también que el sexo femenino es el más proclive a padecerlas, según dictan las estadísticas.
A pesar de ser la niñez el punto de partida, la mayoría de las situaciones van agravándose a través del tiempo y profundizándose con el crecimiento. Siempre y cuando no se consulte con un especialista que pueda tratar ese temor interno provocado por un agente externo.
¿CÓMO TRATARLAS?
Las fobias pueden tratarse de diversos métodos. Lo importante para iniciar un tratamiento es que la persona asuma que padece una enfermedad y que ésta no le permite desenvolverse con normalidad en su vida cotidiana. En ese caso, puede recurrir a un especialista para que aborde alguno de los tipos de tratamientos que existen para contrarrestar el mal. Dentro de estos, uno de los más comunes –y de mayor efectividad- suele ser la "terapia de exposición". Gradualmente, el paciente se va enfrentando al objeto o situación que le produce temor, hasta empezar a tolerarlo poco a poco. También la "desensibilización temática" –similar a la terapia de exposición pero mediante el uso de la imaginación- o la "terapia cognitiva" –se le brinda información suficiente sobre su miedo al paciente para que comprenda que su temor es interno- suelen ser de uso corriente.
Últimamente, un novedoso tratamiento conocido como "realidad virtual" está siendo utilizado para el tratamiento fóbico. Mediante un ordenador, que emula la situación que pone en jaque la estabilidad emocional del paciente, se expone a la persona para que pueda enfrentar de un modo mucho menos drástico su temor. También técnicas de relajación y respiración pueden ser de suma utilidad para aliviar los síntomas de esta enfermedad.
ALGUNOS CASOS RENOMBRADOS
Las fobias no conocen clases sociales ni distinciones de sexo, raza, religión o nacionalidad. Tal es el caso de muchísimas personalidades históricamente reconocidas que padecían de esta enfermedad. Brad Pitt tiene un temor desmedido por los tiburones; Michael Jackson siempre se cubre su rostro con una mascarilla por su miedo a los gérmenes; el director de cine Stanley Kubrick, Sylvester Stallone, Bruce Willis o la cantante de soul Aretha Franklin padecen o padecieron de aerofobia, es decir, miedo a volar. Otro de los casos frecuentes entre famosos es el de la fobia social, que les impide estar en acontecimientos públicos. En este caso, quienes padecen este tipo de temor, no pueden controlar esa sensación y terminan abatidos por ataques de pánico. Los escritores Jorge Luis Borges y Juan Ramón Jiménez han padecido esta tipología fóbica.

Por Carlos Cabezas López
2.- Recuerde los consejos para escribir  textos informativos junto a sus compañeros y profesor(a):
Antes de escribir:
•          Elija la fobia que va a exponer en su texto.
•          Determine el propósito con el que  escribe este texto.
•          Piense en quiénes son los destinatarios del texto (compañeras, gente con fobia, cualquier persona.
•          Documéntese e investigue sobre el tema en internet. No olvide anotar la página de dónde extrajo información. Debes visitar tres páginas diferentes. Evita sitios muy comunes o poco confiables como foros u otros.
•          Escriba un punteo con los datos más significativos. Anote citas textuales entre comillas y de dónde sacó la información o quién lo dijo, PUES SI NO LO HACES ESTARÁS PLAGIANDO LAS IDEAS.
•          Realice el esquema de la estructura que va a utilizar en su texto expositivo.

ESTRUCTURA DE TU TRABAJO
• PÁRRAFO 1: Introducción
• PÁRRAFO 2: Desarrollo
• PÁRRAFO 3: Conclusión

Veamos…
1.- Introducción
Puedes comenzar tu texto  con alguna frase o pensamiento que quieras destacar.
Posteriormente, debes presentar el propósito u objetivo del texto, es decir, ¿qué deseas lograr con su escritura?, el tema, que es la idea fundamental que pretendes comunicar.

2.- Desarrollo
En esta parte deberás exponer todo lo que investigaste acerca de la fobia que te interesó.

4.- Conclusión
Finalmente, se sintetiza o se resume todo lo realizado anteriormente en el texto.


3.- Realice un borrador tomando en cuenta todos los consejos y pasos para “Antes de escribir”:



4.-  Siguiendo las recomendaciones “durante la escritura”
Durante la escritura: RECUERDE
•          Escriba un párrafo para cada parte de la estructura que previamente ha prefijado.
•          Utilice ejemplos o  citas textuales y  recursos bibliográficos.
•          Incorpore gráficos o ilustraciones que apoyen el tema.
•          Tenga cuidado, no dé información que no sea rigurosa  y no incluya sus opiniones.
•          Utilice tecnicismos o términos científicos que sean específicos del tema tratado. Aclare el significado de estos términos en la exposición escrita. Busque en el diccionario de la RAE su significado.

5.- Revise su creación de acuerdo a los consejos de “después de escribir”. Luego, reescriba su texto tomando en cuenta los consejos.
Después de escribir:
Compruebe que su texto:
·   Cumpla el propósito que se ha marcado.
·   Sea adecuado para el destinatario al que va dirigido.
·   Tenga una estructura clara y coherente.
·   Se presente con el léxico específico relativo al tema.
·   Los términos técnicos estén bien explicados en el escrito.
·   Tenga corrección ortográfica, esté bien puntuado y presentado.


martes, 1 de septiembre de 2015

PUBLICA LOS ENSAYOS CHICA DE IV

Publica los ensayos y luego coméntalos guiándote por la página 360 del libro.



En el siguiente Blog: ESTOY EN LA RED http://lenguajeicc.blogspot.com/
Clave de acceso: lenguajeicc@gmail.com.
Contraseña: lenguaje2011

martes, 25 de agosto de 2015

EL ENSAYO IV °A


                                                       COLEGIO
      INMACULADA CONCEPCIÓN
Departamento de Lenguaje y Comunicación
Prof. Elizabeth Muñoz Olguín

Hace un tiempo tomaste contacto con el tipo de texto El Ensayo y pudiste darte cuenta de su carácter flexible, pues permite expresar ideas personales o  novedosas  sobre variados temas.
Es considerado un verdadero género literario por la preocupación por el estilo, es decir por la forma en que se expresan las reflexiones.
Muy utilizado hoy día como una forma de incentivar a elaborar un pensamiento propio y critico acerca de un tema, se convierte en una obra de estilo y temática libre.
En esta classe realizarás una guía práctica para escribir un ensayo sobre alguna película
Pasos:
Analizar el argumento
No hace falta decir que es importante atender al argumento de la película escogida. Si es necesario, volver a ver algunos fragmentos  para tener una visión exacta del desarrollo de la historia.
Analizar el argumento implica saber cómo han ocurrido los acontecimientos desde el inicio del filme hasta su desenlace.

Descripción de los personajes
Luego de analizar en forma general la historia de la película, es importante ver en detalle a los personajes principales. Cuando se habla de la descripción de los mismos, se hace referencia, por un lado, a la personalidad y el carácter, y por otro, al rol que ese personaje tiene en la película. El autor del ensayo suele expresar su opinión sobre la intervención de los protagonistas y la manera en que estos se relacionan durante el desarrollo del argumento.

Descripción del conflicto principal
Describir el conflicto es resumir el argumento central de la película. Siempre el filme tendrá la intención de transmitir ciertos mensajes al espectador, es su deber interpretarlos y así tener una mejor comprensión de lo que transcurre.

Hechos secundarios
Cabe recordar que el ensayo es un estilo libre y personal, depende del autor hablar más o menos de algún aspecto de la película. SI lo deseas, obviamente, puedes hacer mención de algunas secuencias que presentan hechos secundarios a la trama principal.

La reflexión final
Es la última parte del ensayo y puede contener un resumen de lo que piensa el autor acerca de la película. Quizás unas últimas palabras sobre algún personaje o interpretando el mensaje central del filme
ESCRIBE TU ENSAYO EN FORMATO WORD, LETRA Calibri o Arial 12
Ponle un título y los nombres de las autoras.
Extensión máxima una carilla tamaño letter

Envíalo al correo emunoz@colegioinmaculadaconcepcion.cl