PLAN B Concentradas al máximo

¡ESTE 2017 TRABAJAREMOS DANDO LO MÁXIMO....AL 100%!

ACTUALÍZATE

Mantén un registro de las lecturas mensuales usando un cuaderno para anotar los datos del autor, personajes, ambiente y responde las preguntas: qué sucede, quién participa de la acción, dónde, cuándo, cómo y por qué.

martes, 18 de abril de 2017

CLASE JUEVES 20 TERCERO MEDIO DIVERSIDAD INTERPRETATIVA

ACTIVIDAD DOS: 
LEE EL FRAGMENTO SOBRE LA CREACIÓN DE ADÁN Y EVA ANTES DE COMETER EL PECADO ORIGINAL. lUEGO ANALIZA Y COMPARA LAS VISIONES DE MUNDO.

  • CÓMO ES EL JARDÍN SEGÚN EL CORTOMETRAJE?
  • EN QUÉ SE PARECEN Y DIFERENCIAN CON EL TEXTO BÍBLICO?
  • EN QUÉ SE PARECEN Y DIFERENCIAN ADAM Y ADAN?
  • CUÁLES SON LAS PRINCIPALES SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LA POSICIÓN QUE OCUPA ADAN EN EL PARAISO BIBLICO VERSUS LA POSICIÓN QUE OCUPA EN LA PROPUESTA DEL CORTOMETRAJE?
Tomó, pues, el Señor Dios al hombre y le dejó en al jardín de Edén, para que lo labrase y cuidase. 
Y Dios impuso al hombre este mandamiento: "De cualquier árbol del jardín puedes comer, 
mas del árbol de la ciencia del bien y del mal no comerás, porque el día que comas de él, morirás sin remedio".
Dijo luego el Señor Dios: "No es bueno que el hombre esté solo. Voy a hacerle una ayuda adecuada". 1 Corintios 11, 9
Y el Señor Dios formó del suelo todos los animales del campo y todas las aves del cielo y los llevó ante el hombre para ver cómo los llamaba, y para que cada ser viviente tuviese el nombre que el hombre le diera. 
El hombre puso nombres a todos los ganados, a las aves del cielo y a todos los animales del campo, mas para el hombre no encontró una ayuda adecuada. 
Entonces el Señor Dios hizo caer un profundo sueño sobre el hombre, el cual se durmió. Y le quitó una de las costillas, rellenando el vacío con carne. De la costilla que el Señor Dios había tomado del hombre formó una mujer 1 Timoteo 2, 13 y la llevó ante el hombre.

ACTIVIDAD TRES: 
Escribe tu opinión sobre tu percepción sobre la animación, los colores usados, perspectiva de la historia narrada, el rol asignado a la mujer, el guión, etc. Debes argumentar cada aspecto que menciones.

lunes, 17 de abril de 2017

TERCERO MEDIO EL VIAJE EN LITERATURA

GUÍA EL TEMA DEL VIAJE EN LITERATURA


Visita el link del corto Adam and Dog (youtube)
https://www.youtube.com/watch?v=hzo0xbko6m0

DIRECCIÓN: MINKYU LEE
PAIS: EEUU
GENERO: ANIMACIÓN
AÑO: 2011
MUSICA: JOEY NEWMAN
DURACIÓN: 15 MINUTOS.

RESPONDE EN TU CUADERNO:

  1. Describe al perro antes y después de conocer a Adam.
  2. Describe cómo es la vida de Adam antes de conocer al perro.
  3. Explica cómo está presente la temática del viaje en el corto.
  4. Qué busca el perro cuando recorre el Edén', por qué crees que comienza su recorrido?
  5. Qu.é tipo de narrador está presente en la historia. Justifica tu respuesta.
  6. Qué significa que el autor haya situado en el encuentro del perro y Adam fuera del Edén. 
  7. Describe y explica cómo se va configurando el jardín del Edén en relación con los hechos que van sucediendo.
  8. Cómo definirías el rol de Eva dentro del relato presentado en el cortometraje. Fundamenta.
  9. Cómo se plantea el tema de la soledad en el cortometraje.
  10. Analiza el proceso de aprendizaje que viven Adam y el perro una vez que se vuelven amigos.

lunes, 10 de abril de 2017

TERCERO MEDIO A PREPARACIÓN LECTURA MALA ONDA

GUÍA COMPLEMENTARIA DE LECTURA MALA ONDA

1.    Completa la ficha bibliográfica de tu libro.
2.    Anota algunos datos relevantes del autor, sigue el link http://viajedelasletras.blogspot.cl/2014/11/biografia-de-alberto-fuguet.html
3.    Busca información sobre el contexto sociocultural del relato. (socio político, económico.)
4.    Realiza una lista de personajes indicando los rasgos esenciales y la acción  principal en que se ven envueltos. (5 como mínimo)

5.    Visita el PREZI Y SIGUE LOS PASOShttps://prezi.com/vfciu4cfapum/preparacion-control-de-lectura-d-ela-novela-mala-onda/#



RESPONDA O DE LAS PREGUNTAS.
1.¿Cuál es la trama del Libro?
2.¿Quiénes eran los siguientes personas y cual es su importancia en ellibro? Nach, Papelucho, Rusty.
3. ¿Qué enseñanza se puede extraer del libro? (Al menos dos)
4. Describir sicológicamente a Matías Vicuña.
5. ¿Porque crees que el libro se llama Mala Onda?
6.¿Qué cosas extraña Matías de Brasil?
7.¿Cuáles son las mujeres en la vida de Matías y qué función cumplenen la historia?
8.¿Cómo evoluciona la relación de Matías con su padre?
9.¿Cómo se desarrolla la historia familiar de Matías?

10.¿Qué elementos de la sociedad chilena aparecen en la obra?




jueves, 30 de marzo de 2017

GUÍA COMPLEMENTARIA SÉPTIMO 2017


COLEGIO INMACULADA CONCEPCION
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACION
PROFESORA ELIZABETH MUÑOZ OLGUIN

GUÍA DE TRABAJO COMPLEMENTARIA
UNIDAD: EL HÉROE EN DISTINTAS ÉPOCAS

INTRODUCCIÓN:
Hay dos tipos de hazaña. Una es la hazaña puramente física, en la que un héroe realiza un acto de valor en la batalla o salva una vida. El otro tipo de hazaña es espiritual, en la que el héroe aprende a experimentar la vida espiritual humana y después vuelve con un mensaje.
La aventura usual de un héroe empieza con alguien a quien le han quitado algo, o sienta que le falta algo a la experiencia normal disponible y permitida a los miembros de su sociedad. Esta persona entonces emprende una serie de aventuras más allá de lo ordinario, ya sea para recuperar algo de lo perdido o para descubrir algún elixir que da vida, Usualmente es un ciclo, una ida y una vuelta.
ACTIVIDAD:
1.- Elije uno de estos personajes de películas animadas
·                    Ana, protagonista de Frozen: una aventura congelada.
·                    Coralaine, protagonista de Coralaine y la puerta secreta.
·                    Carl Fredricksen, protagonista de Up.
·                    Marlin, protagonista de Buscando a Nemo.
2.- Selecciona algún tráiler para recordar su historia o hacerte una idea de ella si es que no la conoces. 
3.- Busca información sobre el personaje en alguna fuente confiable y anota en el cuaderno sus características.
4.- Responde las siguientes preguntas:
·                    ¿Qué motivación tiene para viajar?
·                    ¿Hacia dónde se dirige el héroe o heroína?. Describe el recorrido realizado a lo largo de su viaje y menciona los lugares por donde transita, las personas con las que se encuentra, los acontecimientos principales que ocurren en cada lugar y con cada persona.
·                    ¿Qué problemas enfrenta durante su viaje, cuáles son importantes y por qué?
·                    ¿Qué aspectos de su viaje le provocan un cambio en su forma de pensar?
·                    ¿Qué aprende y cómo aporta o afecta  ese aprendizaje a su comunidad?

miércoles, 29 de marzo de 2017

miércoles, 15 de marzo de 2017

ANÁLISIS DE SITUACIÓN COMUNICATIVA DE TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO

                                              COLEGIO
      INMACULADA CONCEPCIÓN
       en el bicentenario de madre paulina

Esta unidad se centra en el tema El viaje y el héroe y su propósito es buscar que, a partir de sus lecturas, fortalezcas la comprensión y apreciación de obras literarias
y no literarias. Lograrás identificar y explicar, con fundamentos, 
las características y diferencias entre los textos literarios, no literarios y los rasgos propios de los géneros narrativo.
El viaje representa la existencia humana misma. Adquiere, por lo tanto, el estatus de un símbolo o metáfora de la vida humana, existiendo una cantidad importante de obras, reconocidas como clásicas y parte del bagaje cultural de una persona en nuestra sociedad. En ellas el viaje constituye el concepto que estructura todos sus elementos, como ocurre en La Odisea , La Divina Comedia , El Quijote , Los viajes de Gulliver , La montaña mágica, algunos cuentos de hadas, etc.

Si se considera la vida común y corriente de los seres humanos, el viaje constituye una actividad cotidiana, habitual, con un propósito definido (realizar un trabajo que permite la subsistencia, un trámite en alguna oficina, visitar a alguien, ir de compras o a divertirse, etc.) no exenta de posibilidades insospechadas que muchas veces rompen nuestros esquemas rutinarios de vida.
Un viaje en el metro, en un bus de una ciudad a otra, en una embarcación para ir de un puerto a otro, tiene un sentido predeterminado, pero que muchas veces adquiere rumbos impensados que definen nuestra vida hacia horizontes fuera de nuestros cálculos.

En todas las literaturas el viaje simboliza una aventura y una búsqueda. De este modo, el viaje aparece, y la vida misma lo es, como un destino insalvable, inevitable: el hombre necesita buscar y conocer. Esta necesidad se convierte en una demanda, para lo cual tiene que huir de sí mismo y de su propia realidad, para enfrentarse a una realidad nueva que le permitirá volver sobre sí mismo y darle un sentido nuevo a su existencia.

ACTIVIDAD: DEBES RESPONDER TODO EN TU CUADERNO
CAZA NOTICIAS
1.     Busca en sitios confiables de internet alguna noticia interesante en que se hable del tema “Viaje”
2.     Determina
las características del contexto de producción de la noticia, dónde y cuándo sucede.
3.     Responde las preguntas noticiosas: QUÉ QUIÉN,  POR QUÉ
4.     Identifica cuál es el propósito del texto que leíste.
5.     Determina  los factores que intervienen en la situación comunicativa (como emisor, receptor, canal y características del código)
CUENTERAS
Busca uno de los siguientes relatos en el sitio CIUDAD SEVA: El sur- Emma Zunz- Las ruinas circulares de Jorge Luis Borges./ El hombre- no oyes ladrar los perros de Juan Rulfo.
1.     Explica por qué decimos que la obra literaria posee plurisignificación del lenguaje, ejemplifiquen.
2.     Determina la presencia de figuras literarias para crear determinados efectos, ejemplifica.
3.     Justifica la verosimilitud de los hechos narrados, justifica. (http://www.escueladeescrituracreativa.com/teoria-literaria/verosimilitud-literaria/)

4.     Analiza la obra según: voz narrativa, focalización, tiempo del relato-historia- ambiente, espacio, tipos personajes.

miércoles, 12 de octubre de 2016

CREAR ARCHIVO WORD

INSTRUCCIONES PARA INFORME DE FOBIA
1.- Abre un archivo word
2.- Crea una tabla y completa la información

  • Tipo de fobia
  • Nombre científico
  • Causas de la fobia
  • Síntomas de la fobia
  • Tratamientos de la fobia
  • Fuentes de información confiables usadas
3.- Sigue este link para darle formato a tu texto
 https://support.office.com/es-es/article/Crear-un-documento-3aa3c766-9733-4f60-9efa-de245467c13d#bm1