EL REPORTAJE

EL REPORTAJE COMO TEXTO INFORMATIVO

COLEGIO

      INMACULADA CONCEPCIÓN

       “115 AÑOS EDUCANDO”

EL REPORTAJE

Objetivo: Conocer un tipo de texto informativo, el reportaje.

El reportaje es un texto informativo en el que se desarrolla de manera amplia un tema concreto.

·                     Los reportajes abordan asuntos variados: hechos reales de actualidad y de interés general, asuntos relacionados con la sociedad, los viajes, la ciencia, la cultura, el arte, el deporte, los espectáculos, la política o la economía.

·                     Se ocupan de temas que atraen la atención del receptor por su interés humano, social, etc.

·                     Pueden referirse a una noticia que haya tenido gran repercusión hace tiempo pero en el reportaje se analiza con mayor profundidad y reflexión.

·                     Sus formas habituales de difusión son los medios tradicionales como la prensa escrita, las revistas, la radio y la televisión y los medios de comunicación audiovisual como la prensa y las revistas digitales y la radio y la televisión a través de Internet.

·                     Para realizarlos el reportero suele recoger información aportando datos, testimonios de personas implicadas, declaraciones de expertos y fotografías.

Estructura del reportaje

En general, los reportajes se estructuran en cuatro partes:

·                     1. Titular. El título informa acerca de contenido del reportaje. Al igual que las noticias puede ir acompañado de un antetítulo y de un subtítulo.

·                     2. Párrafo inicial o entrada. El objetivo principal de la entrada es captar la atención del receptor. Por ello, es importante que empiecen con contenidos interesantes y atractivos.

·                     3. Cuerpo del reportaje. Los párrafos siguientes desarrollan el tema y deben estar conectados entre sí y escritos con coherencia. Es habitual que estén organizados en epígrafes.

·                     4. Párrafo final. Las oraciones finales deben dejar una buena sensación de la lectura. Pueden incluir conclusiones y dejar la estructura cerrada, acabar con comentarios como los que se escribieron al principio (estructura circular) o hacer comentarios que inviten a la reflexión (estructura abierta).

Ingresa al siguiente link y lee el reportaje:

http://animaciondeocioytiempolibre.blogspot.com/2011/07/reportaje-redes-sociales-para.html

ACTIVIDAD:

1.      Realiza un mini reportaje sobre el lugar al que te gustaría ir de gira de estudios. 

      Investiga qué ofrece a los turistas, sus características naturales, lugares de diversión, calles más importantes,  sitios culturales para visitar, vida nocturna, gastronomía, su gente, etc.

2.      Busca apoyo visual, alguna noticia relacionada con el lugar que puedas incorporar como dato, por ejemplo el valor del cambio (dólar a peso u otro)

CLASIFICACION PERSONAJES SEPTIMO

PERSONAJES

¿Qué son? Son aquellos sujetos o actores literarios encargados de hacer posible la acción dentro del relato. Estos personajes se pueden caracterizar según los siguientes aspectos:

Físico: El narrador caracteriza y describe el aspecto físico de los personajes; es decir, su contextura, color, tamaño, rasgos, ropa. Etc. Por ejemplo: “Él estaba sentado junto al capó del auto, era grueso y su largo cabello, dejaba entre ver su tatuaje en la espalda, que ya estaba deteriorado con el paso del tiempo”.

Psicológico: El narrador caracteriza al personaje de forma interna, dejando ver al lector rasgos de personalidad del personaje, descubriéndolo intrínsecamente. Por ejemplo: “Ella estaba ahí, triste, plañidera observando el recorrido de la lluvia que golpeaba su ventana de forma feroz”.

Mixto: El narrador utiliza ambas para caracterizar al personaje; es decir, utiliza las dos formas para detallar el actuar del personaje, integrando aspectos físicos y psicológicos. Esto se denomina “retrato”. Por ejemplo; “los niños vestían harapos y lucían una cara amarillenta, la mamá los miraba tiernamente y uno de ellos la miró con congoja, como si anhelara aquella fruta que observaba en la otra cuadra en la boca del niño rico”.

1.     Según su relevancia o participación en los hechos

Principal	Él o los personajes principales son aquellos que mueven la acción de la narración. Sobre ellos se estructuran las acciones y se mueven los demás personajes. El principal se puede clasificar como protagonista (quiere lograr algo) o antagonista (se opone a que se consiga aquel propósito)	Ejemplos: -Drácula -Ofelia (Laberinto del fauno) -Gregorio Samsa (La Metamorfosis) -Ulises (Protagonista) y Poseidón (antagonista) (Odisea de Homero)
Secundario	Menos de grado de participación dentro de la historia, su rol fundamental es dar más coherencia a las acciones que van ocurriendo en la historia. Generalmente su acción está vinculado a las acciones de los personajes principales, sin embargo, su participación también es individual; es decir, también tiene un propósito.	-La madre, padre, Grete (hermana) en la Metamorfosis de Franz Kafka -Mercedes, el doctor (Laberinto del Fauno)
Terciario y Cuaternario	Terciario: personajes de menos peso, la mayoría de los terciarios son episódicos, sin embargo, su participación sirve para dar un orden a los sucesos que transcurren. Cuaternario: son personajes que no están en la historia de manera concreta, pero si abstracta, pues se nombran o son el motivo del por qué ocurre aquel hecho.	-Los huéspedes (en la Metamorfosis de Kafka) -Los soldados (Laberinto del fauno)

2.     Según su grado de caracterización y profundidad psicológica

Personajes planos	Están construidos bajo una misma idea o cualidad. Presentan un solo rasgo destacado. Generalmente son creados para generar simpatía en el lector	-Cantinflas -Charles Chaplin
Personajes redondos	Poseen mayor grado de complejidad sicológica, por lo mismo, el rasgos no es uno, sino varios, la mayoría de las veces sorprenden al lector con rasgos desconocidos de su personalidad.	-Ofelia (Laberinto del Fauno) -Homero Simpson. -Frodo, del libro “El señor de los anillos”

3.     Según su desarrollo a lo largo de las acciones

Estáticos	Presentan los mismos rasgos a lo largo de toda la narración, no presenta cambios en sus características personales y su participación en la acción no varía, sigue igual de principio a fin.	-Carmen (Laberinto del Fauno)
Evolutivos o dinámicos	Este personaje sufre cambios o evoluciones a lo largo de las acciones, por ejemplos, puede pasar de un estado de ignorancia a un estado de conocimiento, por lo mismo, varían en su forma de ser y de comportarse en la historia.	-El Doctor (Laberinto del Fauno) -El espantapájaros (Cortometraje)

4.     Según la imagen que representan en la historia

Estereotipo	Son personajes que carecen de una personalidad o actitud propia, pues se ha definido debido a las convenciones sociales y literarias; es decir, responden a tipos configurados a través de la tradición. Su comportamiento es reiterado. Avece sirve de modelo	-Doña Bárbara (Doña Bárbara de Rómulo Gallegos) representa un estereotipo de mujer fuerte, dominante. -Rodrigo Díaz de Vivar (Mío Cid) representa al caballero noble, valeroso. Capitán (Laberinto del Fauno) representa el hombre bestial, fiel a su ideal, violento.
Arquetipo	Son aquellos personajes que trascienden la obra para la que fueron creados. No responden modelos, pues se reinventan a través de ellos.	-Harry Potter, deconstruye la imagen del mago, lo reinventa. -El pirata de “Los piratas del Caribe” -

5.     Según la función que ocupa dentro del relato

Sujeto	Es el encargado de hacer posible la historia, pues la mayoría de los acontecimientos ocurren en torno a él, ella o ellas/os.	-
Objeto	Es el propósito o la motivación de los actores literarios. Puede ser individual o colectivo, es de quién o qué se desencadena los hechos. El objeto puede concreto o abstracto en otras palabras, un objeto, idea, persona.
Adyuvante	Es el personaje encargado de hacer posible el deseo del héroe o personaje principal. Puede ser abstracto o concreto; es decir, un objeto o persona, un recuerdo o una idea.	-Sam (“Señor de los Anillos”)
Oponente	Es el personaje que quiere que el propósito del personaje principal no se cumpla. Puede ser otro personaje o algo abstracto.	-Capitán (Laberinto del Fauno)

CLASE JUEVES 20 TERCERO MEDIO DIVERSIDAD INTERPRETATIVA

ACTIVIDAD DOS: 
LEE EL FRAGMENTO SOBRE LA CREACIÓN DE ADÁN Y EVA ANTES DE COMETER EL PECADO ORIGINAL. lUEGO ANALIZA Y COMPARA LAS VISIONES DE MUNDO.

• CÓMO ES EL JARDÍN SEGÚN EL CORTOMETRAJE?
• EN QUÉ SE PARECEN Y DIFERENCIAN CON EL TEXTO BÍBLICO?
• EN QUÉ SE PARECEN Y DIFERENCIAN ADAM Y ADAN?
• CUÁLES SON LAS PRINCIPALES SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LA POSICIÓN QUE OCUPA ADAN EN EL PARAISO BIBLICO VERSUS LA POSICIÓN QUE OCUPA EN LA PROPUESTA DEL CORTOMETRAJE?

Tomó, pues, el Señor Dios al hombre y le dejó en al jardín de Edén, para que lo labrase y cuidase. 
Y Dios impuso al hombre este mandamiento: "De cualquier árbol del jardín puedes comer, 
mas del árbol de la ciencia del bien y del mal no comerás, porque el día que comas de él, morirás sin remedio".
Dijo luego el Señor Dios: "No es bueno que el hombre esté solo. Voy a hacerle una ayuda adecuada". 
Y el Señor Dios formó del suelo todos los animales del campo y todas las aves del cielo y los llevó ante el hombre para ver cómo los llamaba, y para que cada ser viviente tuviese el nombre que el hombre le diera. 
El hombre puso nombres a todos los ganados, a las aves del cielo y a todos los animales del campo, mas para el hombre no encontró una ayuda adecuada. 
Entonces el Señor Dios hizo caer un profundo sueño sobre el hombre, el cual se durmió. Y le quitó una de las costillas, rellenando el vacío con carne. De la costilla que el Señor Dios había tomado del hombre formó una mujer  y la llevó ante el hombre.

ACTIVIDAD TRES: 
Escribe tu opinión sobre tu percepción sobre la animación, los colores usados, perspectiva de la historia narrada, el rol asignado a la mujer, el guión, etc. Debes argumentar cada aspecto que menciones.

TERCERO MEDIO EL VIAJE EN LITERATURA

GUÍA EL TEMA DEL VIAJE EN LITERATURA


Visita el link del corto Adam and Dog (youtube)
https://www.youtube.com/watch?v=hzo0xbko6m0

DIRECCIÓN: MINKYU LEE
PAIS: EEUU
GENERO: ANIMACIÓN
AÑO: 2011
MUSICA: JOEY NEWMAN
DURACIÓN: 15 MINUTOS.

RESPONDE EN TU CUADERNO:

1. Describe al perro antes y después de conocer a Adam.
2. Describe cómo es la vida de Adam antes de conocer al perro.
3. Explica cómo está presente la temática del viaje en el corto.
4. Qué busca el perro cuando recorre el Edén', por qué crees que comienza su recorrido?
5. Qu.é tipo de narrador está presente en la historia. Justifica tu respuesta.
6. Qué significa que el autor haya situado en el encuentro del perro y Adam fuera del Edén. 
7. Describe y explica cómo se va configurando el jardín del Edén en relación con los hechos que van sucediendo.
8. Cómo definirías el rol de Eva dentro del relato presentado en el cortometraje. Fundamenta.
9. Cómo se plantea el tema de la soledad en el cortometraje.
10. Analiza el proceso de aprendizaje que viven Adam y el perro una vez que se vuelven amigos.

TERCERO MEDIO A PREPARACIÓN LECTURA MALA ONDA

GUÍA COMPLEMENTARIA DE LECTURA MALA ONDA

1.    Completa la ficha bibliográfica de tu libro.

2.    Anota algunos datos relevantes del autor, sigue el link http://viajedelasletras.blogspot.cl/2014/11/biografia-de-alberto-fuguet.html

3.    Busca información sobre el contexto sociocultural del relato. (socio político, económico.)

4.    Realiza una lista de personajes indicando los rasgos esenciales y la acción  principal en que se ven envueltos. (5 como mínimo)

5.    Visita el PREZI Y SIGUE LOS PASOShttps://prezi.com/vfciu4cfapum/preparacion-control-de-lectura-d-ela-novela-mala-onda/#

RESPONDA O DE LAS PREGUNTAS.

1.¿Cuál es la trama del Libro?

2.¿Quiénes eran los siguientes personas y cual es su importancia en ellibro? Nach, Papelucho, Rusty.

3. ¿Qué enseñanza se puede extraer del libro? (Al menos dos)

4. Describir sicológicamente a Matías Vicuña.

5. ¿Porque crees que el libro se llama Mala Onda?

6.¿Qué cosas extraña Matías de Brasil?

7.¿Cuáles son las mujeres en la vida de Matías y qué función cumplenen la historia?

8.¿Cómo evoluciona la relación de Matías con su padre?

9.¿Cómo se desarrolla la historia familiar de Matías?

10.¿Qué elementos de la sociedad chilena aparecen en la obra?