GUÍA COMPLEMENTARIA SÉPTIMO 2017

COLEGIO INMACULADA CONCEPCION

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACION

PROFESORA ELIZABETH MUÑOZ OLGUIN

GUÍA DE TRABAJO COMPLEMENTARIA

UNIDAD: EL HÉROE EN DISTINTAS ÉPOCAS

INTRODUCCIÓN:
Hay dos tipos de hazaña. Una es la hazaña puramente física, en la que un héroe realiza un acto de valor en la batalla o salva una vida. El otro tipo de hazaña es espiritual, en la que el héroe aprende a experimentar la vida espiritual humana y después vuelve con un mensaje.

La aventura usual de un héroe empieza con alguien a quien le han quitado algo, o sienta que le falta algo a la experiencia normal disponible y permitida a los miembros de su sociedad. Esta persona entonces emprende una serie de aventuras más allá de lo ordinario, ya sea para recuperar algo de lo perdido o para descubrir algún elixir que da vida, Usualmente es un ciclo, una ida y una vuelta.

ACTIVIDAD:

1.- Elije uno de estos personajes de películas animadas

·                    Ana, protagonista de Frozen: una aventura congelada.

·                    Coralaine, protagonista de Coralaine y la puerta secreta.

·                    Carl Fredricksen, protagonista de Up.

·                    Marlin, protagonista de Buscando a Nemo.

2.- Selecciona algún tráiler para recordar su historia o hacerte una idea de ella si es que no la conoces. 

3.- Busca información sobre el personaje en alguna fuente confiable y anota en el cuaderno sus características.

4.- Responde las siguientes preguntas:

·                    ¿Qué motivación tiene para viajar?

·                    ¿Hacia dónde se dirige el héroe o heroína?. Describe el recorrido realizado a lo largo de su viaje y menciona los lugares por donde transita, las personas con las que se encuentra, los acontecimientos principales que ocurren en cada lugar y con cada persona.

·                    ¿Qué problemas enfrenta durante su viaje, cuáles son importantes y por qué?

·                    ¿Qué aspectos de su viaje le provocan un cambio en su forma de pensar?

·                    ¿Qué aprende y cómo aporta o afecta  ese aprendizaje a su comunidad?

TERCEROS MEDIOS

https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/ojs/index.php/CuadernosDeCine/article/.../6027

ANÁLISIS DE SITUACIÓN COMUNICATIVA DE TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO

                                              COLEGIO

      INMACULADA CONCEPCIÓN

       “en el bicentenario de madre paulina”

Esta unidad se centra en el tema El viaje y el héroe y su propósito es buscar que, a partir de sus lecturas, fortalezcas la comprensión y apreciación de obras literarias
y no literarias. Lograrás identificar y explicar, con fundamentos, 
las características y diferencias entre los textos literarios, no literarios y los rasgos propios de los géneros narrativo.

El viaje representa la existencia humana misma. Adquiere, por lo tanto, el estatus de un símbolo o metáfora de la vida humana, existiendo una cantidad importante de obras, reconocidas como clásicas y parte del bagaje cultural de una persona en nuestra sociedad. En ellas el viaje constituye el concepto que estructura todos sus elementos, como ocurre en La Odisea , La Divina Comedia , El Quijote , Los viajes de Gulliver , La montaña mágica, algunos cuentos de hadas, etc.

Si se considera la vida común y corriente de los seres humanos, el viaje constituye una actividad cotidiana, habitual, con un propósito definido (realizar un trabajo que permite la subsistencia, un trámite en alguna oficina, visitar a alguien, ir de compras o a divertirse, etc.) no exenta de posibilidades insospechadas que muchas veces rompen nuestros esquemas rutinarios de vida.

Un viaje en el metro, en un bus de una ciudad a otra, en una embarcación para ir de un puerto a otro, tiene un sentido predeterminado, pero que muchas veces adquiere rumbos impensados que definen nuestra vida hacia horizontes fuera de nuestros cálculos.

En todas las literaturas el viaje simboliza una aventura y una búsqueda. De este modo, el viaje aparece, y la vida misma lo es, como un destino insalvable, inevitable: el hombre necesita buscar y conocer. Esta necesidad se convierte en una demanda, para lo cual tiene que huir de sí mismo y de su propia realidad, para enfrentarse a una realidad nueva que le permitirá volver sobre sí mismo y darle un sentido nuevo a su existencia.

ACTIVIDAD: DEBES RESPONDER TODO EN TU CUADERNO

CAZA NOTICIAS

1.     Busca en sitios confiables de internet alguna noticia interesante en que se hable del tema “Viaje”

2.     Determina
las características del contexto de producción de la noticia, dónde y cuándo sucede.

3.     Responde las preguntas noticiosas: QUÉ QUIÉN,  POR QUÉ

4.     Identifica cuál es el propósito del texto que leíste.

5.     Determina  los factores que intervienen en la situación comunicativa (como emisor, receptor, canal y características del código)

CUENTERAS

Busca uno de los siguientes relatos en el sitio CIUDAD SEVA: El sur- Emma Zunz- Las ruinas circulares de Jorge Luis Borges./ El hombre- no oyes ladrar los perros de Juan Rulfo.

1.     Explica por qué decimos que la obra literaria posee plurisignificación del lenguaje, ejemplifiquen.

2.     Determina la presencia de figuras literarias para crear determinados efectos, ejemplifica.

3.     Justifica la verosimilitud de los hechos narrados, justifica. (http://www.escueladeescrituracreativa.com/teoria-literaria/verosimilitud-literaria/)

4.     Analiza la obra según: voz narrativa, focalización, tiempo del relato-historia- ambiente, espacio, tipos personajes.