GUIA VIRTUAL PRIMERO MEDIO A "HACIA UN CONCEPTO DE MUJER"

COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Prof. Elizabeth Muñoz Olguín

GUÍA DE APRENDIZAJE

NIVEL:        PRIMERO MEDIO A.

UNIDAD CUATRO

Objetivo: Tomar contacto con un tipo de texto cuya finalidad central es entregar información.

               

Visita el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=uJZXpXBwwvk

Esta guía la comenzaste con el visionado de un tráiler cuyo tema central era la mujer y su rol en los años 50.

En la clase de hoy tendrás que buscar alguna información relacionada con el tema, pues nos concentraremos en dilucidar  cómo se nos define en un diccionario hasta cómo nos plantean en un ensayo como el segundo sexo.

¡Ya verás que será  interesante, pues esta actividad nos permitirá trabajar nuestra identidad y los algunos contenidos de esta unidad…a trabajar!

ACTIVIDAD 1: Buscando información.

1.- Accede al siguiente link y anota aquellas definiciones de la palabra mujer que más se allegue a tu propia idea de mujer.

ü  Registra aquellas palabras asociadas que llamen tu atención.

ü  Determina si la mayor parte de las definiciones tienen  alguna valoración negativa o positiva:

http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=mujer

2.- Dirígete al siguiente vínculo y lee la información que allí aparece.

http://es.wikipedia.org/wiki/Mujer

ü  Anota los títulos que aparecen con una síntesis muy breve de la idea principal.

3.- Pincha el vínculo y lee los 18 fáciles pasos para ser la mujer ideal cuyo recopilador introduce así…

…”Aquí os dejo un texto sacado de la Sección Femenina de la Falange Española y de las JONS de 1958 para que veáis lo que tenían que  aguantar las mujeres en los años 60 durante la dictadura de Franco en España. Y que conste que este texto formaba parte de una asignatura llamada “Economía doméstica” que las mujeres estudiaban en esos años. Espero que os echéis unas risas…”

http://feederico.com/18-faciles-pasos-para-ser-la-mujer-ideal/

ü  Lee y describe cuál es la idea principal de este texto.

ü  Determina la intención comunicativa de este texto.

4.- Visita la siguiente página y lee la información que allí aparece.

http://www.elrancahuaso.cl/admin/render/noticia/11439

ü  ¿Qué información principal pretenden entregar los párrafos?

ü  ¿Sobre qué ideas se apoya para sustentarla información principal?

ü  ¿Qué relación se establece entre el androcentrismo y el femicidio?

ü  ¿Existe algún concepto que desconozcas? ¿cuál?

ACTIVIDAD 2: Reconociendo…

1.- Accede al siguiente vínculo y observa y lee  la tabla comparativa de tipología textual.

http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1047&est=4

2.- Clasifica los cuatro textos leídos de acuerdo a las características que poseen.

TEXTOS	TEXTO 1	TEXTO 2	TEXTO 3	TEXTO 4
Tema
Qué modelo de texto es… (Carta, receta, noticia…)
Qué tipo de texto es según su intención comunicativa
Función del lenguaje que predomina
Registro de habla
Objetivo del texto
A quién va dirigido
Cómo está organizada la información

ACTIVIDAD 3:

1.- Busca en la web un texto que hable sobre la mujer y que cumpla con los siguientes requisitos:

ü  Su función sea la de informar, explicar.

ü  Su estructura global sea con una introducción, desarrollo y conclusión.

ü  Organice su información con introducciones, títulos, subtítulos.

ü  Esté dirigido a un amplio sector.

ü  Modifique el grado  de conocimiento del receptor con respecto al tema.

ü  Evidencie puntos de vista del emisor.

2.- Guarda el archivo enviándotelo a tu correo. La próxima clase debes traerlo impreso.

INVESTIGACIÓN AUTÓNOMA PRIMERO MEDIO A

COLEGIO

INMACULADA CONCEPCIÓN

“115 AÑOS EDUCANDO”

Profesora Elizabeth Muñoz Olguín

Objetivo: Investigar de manera autónoma un tema dado de acuerdo a pauta.

Redacción de un texto expositivo sobre los sueños

1.- Relee o recuerda el texto que trabajamos en clases acerca de los sueños. Busca información en la red para investigar acerca de los sueños: sus interpretaciones, valoración, relación con el zodiaco, etc.

2.- Recuerde los consejos para escribir  textos informativos

Antes de escribir:

En tu introducción debe ir: (PÁRRAFO UNO)

•          El título de tu texto.

•          El propósito con el que lo escribes

•          Quiénes son los destinatarios del texto

En tu desarrollo: (PÁRRAFO DOS)

•          Documéntate, investiga sobre el tema  en medios digitales.

•          Escribe un punteo con los datos más significativos. Anota citas textuales y bibliografía.

•          Realiza el esquema de la estructura que va a utilizar en tu texto expositivo.

ü PROBLEMA –SOLUCIÓN.

ü CAUSA- EFECTO

ü ENUMERACIÓN DESCRIPTIVA.

ü COMPARACIÓN CONTRASTE.

ü SECUENCIA TEMPORAL

·   Incorpora una definición, una descripción, una secuencia narrativa y un comentario.

•          Utiliza ejemplos o  citas textuales y  recursos bibliográficos.

ANOTA ENTRE PARÉNTESIS LA FUENTE DE INFORMACIÓN CADA VEZ QUE CITES: Ej Según algunas definiciones el  sueño es el “acto de dormir” (Diccionario de la RAE)

•          Incorpora gráficos o ilustraciones que apoyen el tema.

•          Ten cuidado, no des información que no sea rigurosa  y no incluya sus opiniones.

•          Utiliza tecnicismos o términos científicos que sean específicos del tema tratado. Aclara el significado de estos términos en la exposición escrita.

En tu conclusión: (PÁRRAFO TRES)

·      Cierra el tema con algunas preguntas, reflexiones y conclusiones.

3.- Revise su creación de acuerdo a los consejos de “después de escribir”. Luego, reescriba su texto tomando en cuenta los consejos.

Después de escribir:

Compruebe que su texto:

·   Cumpla el propósito que se ha marcado.

·   Sea adecuado para el destinatario al que va dirigido.

·   Tenga una estructura clara y coherente.

·   Se presente con el léxico específico relativo al tema.

·   Los términos técnicos estén bien explicados en el escrito.

·   Tenga corrección ortográfica, esté bien puntuado y presentado.

TRABAJO LAS VANGUARDIAS TERCERO MEDIO A 2014

        COLEGIO

INMACULADA CONCEPCIÓN

“115 AÑOS EDUCANDO”

Profesora Elizabeth Muñoz Olguín

Depto. Lenguaje y comunicación

TRABAJO INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL VANGUARDISMO

Objetivo: comprender los cambios que sufre la poesía en el periodo vanguardista que en Latinoamérica se da con renovado afán.

PARTE I: ( MARTES 29 laboratorio computación)

1.       Define vanguardismo.

2.       Explica en qué consistió y sus características generales.

3.       Periodo histórico en el que se enmarca.

4.       Explica cómo se ve la literatura en el vanguardismo.

5.       Características poetas vanguardistas.(estructuras usadas, recursos, temas, etc)

6.       Características del lenguaje vanguardista usado por poetas.

7.       Poetas destacados en vanguardismo.

PARTE II: (JUEVES 31 laboratorio computación)

Investiga sobre el movimiento vanguardista asignado: características, periodo, obras y autores destacados en poesía y otras artes.

1.       Grupo 1: futurismo

2.       Grupo 2:cubismo

3.       Grupo 3: dadaísmo

4.       Grupo 4: expresionismo.

5.       Grupo 5: surrealismo.

6.       Grupo 6: ultraísmo.

7.       Grupo 7: creacionismo.

PARTE III: (VIERNES 01 o MARTES 05  laboratorio computación)

• Crea una presentación en PREZI para exponer tu investigación, utilizando sólo ideas fuerza que te permitan exponer y a tus compañeras tomar apuntes rápidos.
• Incorpora imágenes que apoyen tu presentación de acuerdo al tema que te corresponde.
• Recuerda indicar la fuente de información entre paréntesis para evitar plagios o copiar y pegar. Para ello debes recurrir a diversos sitios e investigar. De esta manera lograrás redactar tus propias ideas, basándote en lo leído.

PAUTA DE EVALUACIÓN “ Trabajo laboratorio, presentación en PREZI y exposición las vanguardias”
ASPECTO EVALUACIÓN Redacta ideas coherentes y sin falta de ortografías ni errores gramaticales. Organiza el contenido adecuadamente, usando títulos y frases pertinentes para agrupar el material. Demuestra un trabajo en equipo, a través de redacción de ideas propias y originales (evita cortar y pegar). Presenta el material con fluidez, manteniendo la atención de la audiencia. Se dividen el trabajo equitativamente por cada miembro del grupo. Presentó un avance  en las clases anteriores. Se mantiene en el tema durante toda la exposición. Utiliza otros recursos, tales como imágenes, videos o recursos auditivos, etc. Usa vocabulario apropiado a la situación. Demuestra un completo dominio y comprensión del tema. Utiliza varias fuentes de información. Usa recursos verbales y no verbales. Descarta uso de apuntes en la exposición. Su presentación personal es adecuada a la situación. Expone en la fecha asignada. Contiene todos los subtemas del tema que le correspondió. Además son desarrollados sin errores: Considera la estructura Introducción (Justificación del Tema, objetivos del trabajo y metodología que utilizarán en el desarrollo) -Desarrollo (Presentación del tema, entrega de información a través de imágenes, sonidos, textos, etc.) Conclusión (Resumen del tema, reflexión del grupo respecto del tema) Linkografía (Fuentes de información) VALORES 0 = Nulo 1= No aceptable 2= Regular 3= Excelente

TRABAJO POESÍA ERES TÚ PRIMERO MEDIO A

COLEGIO

INMACULADA CONCEPCIÓN

“115 AÑOS EDUCANDO

        DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

         Prof. Elizabeth Muñoz Olguín

Guía de trabajo grupal

NIVEL: I° A 2014

Objetivo: Escribir un texto poético para expresar ideas, sentimientos y postura en torno a una problemática actual o en torno a un conflicto existencial, utilizando un vocabulario apropiado y lenguaje poético

 

La lectura y escritura de poemas debe ser una oportunidad para que explores las amplias posibilidades que ofrece el lenguaje de expresar lo mismo de muchas maneras distintas.

El uso y la comprensión del lenguaje figurado son habilidades indispensables para desenvolverse en la sociedad actual, que se vale de estos recursos en prácticamente todos los ámbitos, desde los negocios hasta las ciencias, la política y el arte.

Ejemplos de esto son eufemismos cotidianos, como “dar a luz”, o “pasar a mejor vida”, la personificación usada en titulares como “La crisis golpea los hogares chilenos” o la metonimia en el siguiente anuncio en la locomoción colectiva: “Paga tu pasaje. No metas la mano en el bolsillo de los que sí pagan”, en que la palabra “bolsillo” figura en reemplazo de las posesiones de los otros.

Así, intentaremos potenciar esas habilidades que posees con el siguiente trabajo grupal.

PARA DESARROLLAR ESTE TRABAJO EVALUADO DEBERÁS: MANTENERTE EN LOS SITIOS WEB SEÑALADOS. FORMAR UN EQUIPO DE CUATRO. GENERA UN ARCHIVO FORMATO Ppt o PREZI  PARA PRESENTAR TU TRABAJO Y EXPONERLO AL CURSO. INTRODUCIR, DESARROLLAR Y CONCLUIR SU TRABAJO.

 

Actividad 1: (laboratorio martes)

Visita el siguiente link sobre la Lira popular http://www.nuestro.cl/biblioteca/textos/lira/lira.htm. Lee de qué se trata, revisa unos ejemplos  y luego selecciona una noticia reciente sobre un hecho relevante ocurrido en nuestro país para crear dos décimas (diez versos de ocho sílabas cada uno). Incorpora imágenes alusivas a lo que cuentas, alguna animación, grabación  o melodía. Titula tus décimas adecuadamente.

Visita el vínculo http://www.youtube.com/watch?v=3oUq1nbXXWM que te servirá como ejemplo.

Actividad 2:(laboratorio martes)

Escribe un poema (de dos estrofas de seis versos cada una) a partir  de una canción que sea de tu gusto, utilizando al menos cuatro figuras literarias vistas en clases, que hagan referencia a su contenido. Destaca con colores los versos que contengan las figuras y titula tu poema.

Actividad 3:(laboratorio miércoles)

Selecciona un personaje de alguna novela leída durante este año y escribe un poema, poniéndote en el lugar del personaje y considerando sus actitudes y relaciones con otros personajes. Emplea figuras literarias y recursos poéticos que expresen las características del personaje. Antes de presentar este poema, realiza una síntesis de la obra en donde aparece tu personaje incluyendo un retrato del mismo.

Actividad 4: (laboratorio miércoles)Compone una canción con la letra de uno de  los poemas escritos. El objetivo de esta actividad es destacar los aspectos rítmicos y sonoros de los poemas, por lo tanto escoge el  poema que destaque estas condiciones. Puedes usar una melodía prestada o crear una nueva. Deberán cantarla en vivo o presentar su grabación al curso.

ACTIVIDAD PREZI O Ppt: (MARTES 29) 

PAUTA DE EVALUACIÓN                                      ASPECTO PUNTAJE TRABAJO 1.       Las décimas tienen un título sugerente y atractivo para la audiencia. 2.       Cumple con estructura solicitada 3.       Incorpora recursos para hacer atractiva la presentación 4.       El contenido corresponde a un hecho noticioso actual. 5.       El poema se basa en una canción 6.       Contiene figuras solicitadas 7.       Posee título 8.       Cumple con estructura requerida 9.       Su poema se basa en personaje de novela 10.   Presenta al personaje 11.   Titula su poema 12.   Cumple con estructura solicitada 13.   La canción  contiene estructura requerida EXPOSICIÓN (EVALUACIÓN INDIVIDUAL) Considera una estructura u orden al exponer: 1.       Introducción o presentación del tema y de los objetivos. 2.       Desarrollo o descripción y explicación con precisión de cada suceso presentado en el trabajo. 3.       - Conclusión o resumen y reflexión del trabajo grupal. 4.       Utiliza recursos verbales y no verbales. 5.       Descarta uso de apuntes. 6.       Se presenta adecuadamente para la situación formal. 7.       Utiliza un vocabulario apropiado a la situación. 8.       Expone en la fecha adecuada. 9.       Se responsabilizó de parte del trabajo 10.   Domina el tema que diserta a cabalidad. TOTAL 63