TERCEROS MEDIOS

https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/ojs/index.php/CuadernosDeCine/article/.../6027

ANÁLISIS DE SITUACIÓN COMUNICATIVA DE TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO

                                              COLEGIO

      INMACULADA CONCEPCIÓN

       “en el bicentenario de madre paulina”

Esta unidad se centra en el tema El viaje y el héroe y su propósito es buscar que, a partir de sus lecturas, fortalezcas la comprensión y apreciación de obras literarias
y no literarias. Lograrás identificar y explicar, con fundamentos, 
las características y diferencias entre los textos literarios, no literarios y los rasgos propios de los géneros narrativo.

El viaje representa la existencia humana misma. Adquiere, por lo tanto, el estatus de un símbolo o metáfora de la vida humana, existiendo una cantidad importante de obras, reconocidas como clásicas y parte del bagaje cultural de una persona en nuestra sociedad. En ellas el viaje constituye el concepto que estructura todos sus elementos, como ocurre en La Odisea , La Divina Comedia , El Quijote , Los viajes de Gulliver , La montaña mágica, algunos cuentos de hadas, etc.

Si se considera la vida común y corriente de los seres humanos, el viaje constituye una actividad cotidiana, habitual, con un propósito definido (realizar un trabajo que permite la subsistencia, un trámite en alguna oficina, visitar a alguien, ir de compras o a divertirse, etc.) no exenta de posibilidades insospechadas que muchas veces rompen nuestros esquemas rutinarios de vida.

Un viaje en el metro, en un bus de una ciudad a otra, en una embarcación para ir de un puerto a otro, tiene un sentido predeterminado, pero que muchas veces adquiere rumbos impensados que definen nuestra vida hacia horizontes fuera de nuestros cálculos.

En todas las literaturas el viaje simboliza una aventura y una búsqueda. De este modo, el viaje aparece, y la vida misma lo es, como un destino insalvable, inevitable: el hombre necesita buscar y conocer. Esta necesidad se convierte en una demanda, para lo cual tiene que huir de sí mismo y de su propia realidad, para enfrentarse a una realidad nueva que le permitirá volver sobre sí mismo y darle un sentido nuevo a su existencia.

ACTIVIDAD: DEBES RESPONDER TODO EN TU CUADERNO

CAZA NOTICIAS

1.     Busca en sitios confiables de internet alguna noticia interesante en que se hable del tema “Viaje”

2.     Determina
las características del contexto de producción de la noticia, dónde y cuándo sucede.

3.     Responde las preguntas noticiosas: QUÉ QUIÉN,  POR QUÉ

4.     Identifica cuál es el propósito del texto que leíste.

5.     Determina  los factores que intervienen en la situación comunicativa (como emisor, receptor, canal y características del código)

CUENTERAS

Busca uno de los siguientes relatos en el sitio CIUDAD SEVA: El sur- Emma Zunz- Las ruinas circulares de Jorge Luis Borges./ El hombre- no oyes ladrar los perros de Juan Rulfo.

1.     Explica por qué decimos que la obra literaria posee plurisignificación del lenguaje, ejemplifiquen.

2.     Determina la presencia de figuras literarias para crear determinados efectos, ejemplifica.

3.     Justifica la verosimilitud de los hechos narrados, justifica. (http://www.escueladeescrituracreativa.com/teoria-literaria/verosimilitud-literaria/)

4.     Analiza la obra según: voz narrativa, focalización, tiempo del relato-historia- ambiente, espacio, tipos personajes.

CREAR ARCHIVO WORD

INSTRUCCIONES PARA INFORME DE FOBIA
1.- Abre un archivo word
2.- Crea una tabla y completa la información

• Tipo de fobia
• Nombre científico
• Causas de la fobia
• Síntomas de la fobia
• Tratamientos de la fobia
• Fuentes de información confiables usadas

3.- Sigue este link para darle formato a tu texto

 https://support.office.com/es-es/article/Crear-un-documento-3aa3c766-9733-4f60-9efa-de245467c13d#bm1

TRABAJO SEPTIMO A

Redacción de un texto expositivo sobre una fobia

1.- Lea el texto “Los miedos incontrolables  y escoja una de las fobias que allí se describen para escribir sobre ella.

Los miedos incontrolables

El padecimiento de fobias, es decir, de miedos o temores extremos provocados por un objeto o situación, es uno de los trastornos de índole psicológico más recurrentes entre la población mundial. En la mayoría de los casos pueden manifestarse desde una edad muy temprana y puede afectar gravemente a su vida diaria. A pesar de que los fóbicos, en cierto modo, se acostumbran a vivir con su enfermedad, existen tratamientos que les permiten sobrellevarlas. 

¿QUE SON LAS FOBIAS?

Son, básicamente, miedos, rechazos o temores, generalmente manifiestos en forma extrema, que sufre una persona ante un determinado estímulo. Las fobias no son innatas ni hereditarias, son conductas que el individuo incorpora, se aprenden del entorno en el que se desenvuelve. Si bien, algunas veces, las personas tienen real conciencia de que su temor es desmedido, no pueden evitar que ese miedo se manifieste, aunque sepan que el causante de la situación no representa una amenaza.

 ¿QUÉ TIPOS DE FOBIA EXISTEN?

Según el manual estadounidense de diagnóstico de los trastornos mentales (DSM-IV) las fobias pueden ser clasificadas en varias categorías, ya que el espectro que cubren es muy amplio. Las fobias de tipo situacional (viajar en transportes públicos, ascensores, asistir a espectáculos públicos, etc.), son el ejemplo más frecuente dentro del padecimiento de las fobias. Otras muy comunes son las que responden a una tipología ambiental. En este caso las personas se ven paralizadas por circunstancias climáticas o relacionadas con el medio. Las tormentas eléctricas, los vientos y hasta el agua son, en este caso, los causantes de los temores. Las de tipo animal, orientadas a seres vivos o insectos, suelen ser comunes. En este caso, los estudios psicológicos han determinado que lo que provoca el pánico es el miedo al propio miedo que saben que van a experimentar si se encuentran con el animal temido.

También existen otras fobias, como las relacionadas con la sangre e intervenciones quirúrgicas y otras que, directamente, escapan a cualquier clasificación previa, como el miedo a algún tipo de vegetales, a los payasos o a los vómitos, por nombrar algunas.

¿CUÁNDO Y CÓMO SE MANIFIESTAN?

Hay algo que sitúa a todas las fobias en un estatus común: la gran mayoría se manifiestan en la infancia. Es ahí cuando las personas comienzan a desarrollar sus temores que, en muchos casos, les acompañaran durante toda la etapa adulta. Los pequeños las manifiestan a través de abrazos temerosos, llantos injustificados o berrinches sin causa aparente. Cabe destacar también que el sexo femenino es el más proclive a padecerlas, según dictan las estadísticas.

A pesar de ser la niñez el punto de partida, la mayoría de las situaciones van agravándose a través del tiempo y profundizándose con el crecimiento. Siempre y cuando no se consulte con un especialista que pueda tratar ese temor interno provocado por un agente externo.

¿CÓMO TRATARLAS?

Las fobias pueden tratarse de diversos métodos. Lo importante para iniciar un tratamiento es que la persona asuma que padece una enfermedad y que ésta no le permite desenvolverse con normalidad en su vida cotidiana. En ese caso, puede recurrir a un especialista para que aborde alguno de los tipos de tratamientos que existen para contrarrestar el mal. Dentro de estos, uno de los más comunes –y de mayor efectividad- suele ser la "terapia de exposición". Gradualmente, el paciente se va enfrentando al objeto o situación que le produce temor, hasta empezar a tolerarlo poco a poco. También la "desensibilización temática" –similar a la terapia de exposición pero mediante el uso de la imaginación- o la "terapia cognitiva" –se le brinda información suficiente sobre su miedo al paciente para que comprenda que su temor es interno- suelen ser de uso corriente.

Últimamente, un novedoso tratamiento conocido como "realidad virtual" está siendo utilizado para el tratamiento fóbico. Mediante un ordenador, que emula la situación que pone en jaque la estabilidad emocional del paciente, se expone a la persona para que pueda enfrentar de un modo mucho menos drástico su temor. También técnicas de relajación y respiración pueden ser de suma utilidad para aliviar los síntomas de esta enfermedad.

ALGUNOS CASOS RENOMBRADOS

Las fobias no conocen clases sociales ni distinciones de sexo, raza, religión o nacionalidad. Tal es el caso de muchísimas personalidades históricamente reconocidas que padecían de esta enfermedad. Brad Pitt tiene un temor desmedido por los tiburones; Michael Jackson siempre se cubre su rostro con una mascarilla por su miedo a los gérmenes; el director de cine Stanley Kubrick, Sylvester Stallone, Bruce Willis o la cantante de soul Aretha Franklin padecen o padecieron de aerofobia, es decir, miedo a volar. Otro de los casos frecuentes entre famosos es el de la fobia social, que les impide estar en acontecimientos públicos. En este caso, quienes padecen este tipo de temor, no pueden controlar esa sensación y terminan abatidos por ataques de pánico. Los escritores Jorge Luis Borges y Juan Ramón Jiménez han padecido esta tipología fóbica.                                                   Por Carlos Cabezas López

2.- Recuerde los consejos para escribir  textos informativos junto a sus compañeros y profesor(a):

Antes de escribir:

•             Elija la fobia que va a exponer en su texto.

•             Determine el propósito con el que  escribe este texto.

•             Piense en quiénes son los destinatarios del texto (compañeras, gente con fobia, cualquier persona.

•             Documéntese e investigue sobre el tema en internet. No olvide anotar la página de dónde extrajo información. Debes visitar tres páginas diferentes. Evita sitios muy comunes o poco confiables como foros u otros.

•             Escriba un punteo con los datos más significativos. Anote citas textuales entre comillas y de dónde sacó la información o quién lo dijo, PUES SI NO LO HACES ESTARÁS PLAGIANDO LAS IDEAS.

•             Realice el esquema de la estructura que va a utilizar en su texto expositivo.

ESTRUCTURA DE TU TRABAJO

• PÁRRAFO 1: Introducción

• PÁRRAFO 2: Desarrollo

• PÁRRAFO 3: Conclusión

Veamos…

1.- Introducción

Puedes comenzar tu texto  con alguna frase o pensamiento que quieras destacar.

Posteriormente, debes presentar el propósito u objetivo del texto, es decir, ¿qué deseas lograr con su escritura?, el tema, que es la idea fundamental que pretendes comunicar.

2.- Desarrollo

En esta parte deberás exponer todo lo que investigaste acerca de la fobia que te interesó.

4.- Conclusión

Finalmente, se sintetiza o se resume todo lo realizado anteriormente en el texto.

MOTORES DE BÚSQUEDA SÉPTIMO

ANOTA EN TU CUADERNO LAS INDICACIONES DE ESTA GUÍA.
Instrucciones: Sigue los pasos para buscar información en sitios de internet.
Busca información en internet sobre uno de estos temas: ·         El culto a la belleza en la Antigua Grecia. ·         Versión mapuche del diluvio universal. ·         Tres obras pictóricas distintas sobre el mito ‘‘Eco y Narciso” ·         Países que están en el territorio de la antigua Sumeria.
Primera palabra o frase de búsqueda que usaste, anótala: ¿Arrojó un resultado adecuado?...cuál
Pase a la siguiente palabra o frase de búsqueda, anótala: ¿Arrojó un resultado adecuado?...cuál. Pegue el link aquí:
Qué paso darás ahora?, coméntalo: Pegue los vínculos electrónicos o links más apropiados después de la selección (al menos dos)
Pegue aquí un vínculo electrónico que haya descartado y explique por qué: Anota la información que buscaste en los links seleccionados de manera resumida. No olvides indicar en tre paréntesis la fuente de información usada)

GUIA VIRTUAL OCTAVO 2016 FIGURAS LITERARIAS

COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

Prof. Elizabeth Muñoz

GUIA VIRTUAL

Nivel: Octavo básico

Objetivo: Conocer e identificar diferentes figuras  literarias.

Como hemos visto en clases anteriores,  muchas veces disfrazamos lo que queremos decir, ya sea porque queremos ocultar cierta información o  porque queremos hermosear la forma en que nos expresamos. Por ejemplo,  cuando oímos  a un adulto referirse a un joven diciendo que   “está en la flor de la vida”, sabemos que lo que realmente   quiere expresar es que  “está en plena juventud”.  En el género lírico vemos la presencia de este recurso a través de la utilización de las “figuras literarias”.

1)      Para comenzar, visita el siguiente  y realiza los ejercicios que el recurso presenta.

-          http://odas.educarchile.cl/odas_ne_fontec/lenguaje/8l_011/index.htm

2)      Accede a los siguientes sitios e investiga a qué corresponde cada figura. Completa el recuadro en tu cuaderno de manera ordenada.

-     

-        http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/lectura/2009/12/98-3063-9-figuras-literarias-o-retorica.shtml

Figura literaria:	Consiste en:
Comparación
Metáfora
Hipérbaton
Aliteración
Anáfora
Asíndeton
Polisíndeton
Personificación
Hipérbole
Epíteto

3)      A continuación, identifica la figura literaria en cada canción.

Comparación: http://letras.mus.br/kudai/865616/

Metáfora: http://letras.mus.br/shakira/1641252/

Hipérbaton: http://letras.mus.br/fito-fitipaldis/613989/

Aliteración: http://letras.mus.br/arjona-ricardo/203576/

Anáfora: http://letras.mus.br/castro-cristian/7145/

Asíndeton: http://letras.mus.br/natalino/1574490/

Polisíndeton: http://letras.terra.com/venegas-julieta/611600/

Personificación:  http://letras.mus.br/juan-luis-guerra/80570/

Hipérbole: http://letras.mus.br/mana/24191/

http://www.youtube.com/watch?v=_6vtSKdWFcY

TRABAJO CUARTO MEDIO

COLEGIO INMACULADA CONCEPCION

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROFESORAS ELIZABETH MUÑOZ OLGUIN

MARCELA CORDOVA ALDANA

TRABAJO GRUPAL SOBRE LAS NOVELAS DE ANTICIACIÓN SOCIAL

OBJETIVO: ANALIZAR E INTERPRETAR RELATOS DE ANTICIPACIÓN SOCIAL.

CLASE UNO: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.

1.       DEFINIR NOVELA DISTÓPICA Y EXPLICAR CUÁL ES SU ORIGEN, CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS.

2.       CONTRASTAR LA  DISTOPÍA CON LA UTOPÍA.

3.       DETERMINAR PRIMERAS MANIFESTACIONES DISTÓPICAS EN LITERATURA.

4.       NOMBRAR PRINCIPALES AUTORES DEL GÉNERO Y UNA OBRA REPRESENTATIVA POR CADA UNO. ESCOGER UNO Y PRESENTAR BREVEMENTE SU BIOGRAFIA.

5.       BUSCAR UN CUENTO DISTOPICO EN LA RED QUE CUMPLA CON LAS CARACTERÍSTICAS DISTÓPICAS Y LEELO.

6.       RESUME EXOSITIVAMENTE EL RELATO.

7.       DETERMINAR TEMA CENTRAL DE LA OBRA. > PERSONAJES Y SUS CARACTERÍSTICAS SOCIALES Y PSICOLÓGICAS. > TIPO DE HOMBRE Y SU CONSTRUCCIÓN VALÓRICA. > CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO. > CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD PROPUESTA.

8.       COMENTAR DE QUÉ MANERA EL CINE SE HACE CARGO DE LA DISTOPÍA. EJEMPLIFICAR CON ALGÚN TRAILER DE UN FILM COMENTANDO SU CONTENIDO.

9.       RESPONDER LAS PREGUNTAS: ¿ES POSIBLE QUE LA DOMINACIÓN DEL SER HUMANO, COMO ESTÁ PRESENTADA EN NOVELAS, CUENTOS, PELÍCULAS, SE DÉ EN NUESTRO TIEMPO? ¿CREEN QUE LOS ANTIVALORES DESCRITOS EN LA NOVELA ESTÁN PRESENTES EN LA SOCIEDAD ACTUAL?.

CLASE DOS: ARMANDO LA PRESENTACIÓN.

1.       EN FORMATO Ppt ARMA LA PRESENTACIÓN DE TU TRABAJO.

2.       PON IMÁGENES ATRACTIVAS, INFORMACIÓN CLARA Y PRECISA.

3.       USA HIPERVÍNCULOS PARA PODER VISIONAR EL TRAILER SOLICITADO.

4.       EL RESUMEN EXPOSITIVO DEL RELATO DEBE SER ATRACTIVO PARA LAS RECEPTORAS.

CLASE TRES: EXPOSICIONES.

1.       CADA GRUPO DEBERÁ EXPONER EN NO MÁS DE DIEZ MINUTOS SU TRABAJO.

2.       LA PRESENTACIÓN PERSONAL DEBE SER LA ADECUADA.